A presente pesquisa tem por finalidade lançar um olhar sobre a Síndrome de Seckel no desenvolvimento da aprendizagem. Essa síndrome é considerada rara e de herança hereditária. Sofrendo uma carência de estudos na literatura especializada. A pesquisa possui caráter epistemológico buscando considerar estudos sobre a Síndrome de Seckel, a trajetória da educação inclusiva e a psicopedagogia diante do processo de ensino/aprendizado de um educando. Além disso, foi buscado de maneira empírica por em desenvolvimento a pesquisa bibliográfica através de um estudo de caso em que foi investigado por meio de uma atividade de reforço escolar de atendimento domiciliar, o desenvolvimento de aprendizagem e adaptação social de uma discente com Síndrome de Seckel, com 15 anos de idade. Que no decorrer da pesquisa foi identificada a causa das trajetórias de “fracassos escolares”. Tendo como fundamento as problemáticas na aprendizagem através da coordenação motora fina e global, na associação, no raciocínio, na leitura, no conhecimento e reconhecimento de conteúdos e na memorização. Para revogá-las foi necessária a utilização de diversas técnicas da aprendizagem. Concluído-se que a pesquisa teve como objetivo central alcançado na investigação problemáticas sobre o desenvolvimento da criança no contexto educativo de formação e aprendizagem.