O presente trabalho objetiva fazer reflexões sobre a diversidade e Educação do Campo. Apresenta um olhar crítico sobre os contextos que envolvem o ensino no campo, através das políticas públicas, do que preconiza a BNCC e ainda um olhar voltado para as práticas pedagógicas e a relação docente/discente. O interesse no tema acontece porque o saber mais profundamente no que consiste o ensino no campo no contexto da diversidade se faz cada vez mais necessário devido a gama de fatores que este tema envolve. Tema marcado por histórias de exclusões dos camponeses ao acesso à educação de qualidade e da luta dos sujeitos coletivos que protagonizaram ações sobre este direito universal. Para isso, foi feita uma pesquisa bibliográfica sobre a temática em autores a exemplo de Santos e Nunes (2020), Baraúna (2019), Lima (2013). Os autores que serviram de base direcionam a questão da educação do campo e a diversidade como duas realidades inerentes à formação integral do ser humano.