A Educação do Campo surge em meados de 1998 revelando a insatisfação dos povos e dos movimentos sociais do campo quanto à sua educação. As ideias de Paulo Freire estão entre as bases que fundamentam a pedagogia deste movimento que, por sua vez, balizam a Educação do Campo. Neste sentido, o objetivo desta pesquisa é analisar como aspectos da realidade local são abordados em pesquisas relacionadas à Educação do Campo. Para tal, foi realizada uma busca em periódicos de revistas classificadas da área de Educação e Ensino e analisados por meio da Análise Textual Discursiva, em que emergiu a categoria analítica: Aproximação com o contexto local. Dentre os resultados, evidenciouse que nos trabalhos a aproximação com o contexto local tem sido abordada de diferentes maneiras, como: i) a realidade local subordinada aos conceitos científicos; ii) utilização do contexto local em momentos pontuais para evidenciar questões locais específicas e iii) apresentam os conteúdos/currículo subordinados à realidade local. Por fim, destaca-se a necessidade de ampliar o estudo para outros periódicos, teses e dissertação, para melhor compreender o papel do contexto local na pesquisa em Educação em Ciências, na Educação do Campo.