A presente pesquisa apresenta discussões sobre a dinâmica da Educação do Campo e a atuação da Coordenação Pedagógica nas unidades escolares do campo, no município de Bom Jesus da Lapa, Bahia em tempos de Covid-19. Nesse tempo de pandemia, o papel da Coordenação Pedagógica, reflete diretamente no trabalho docente e nas unidades escolares, e na luta por políticas públicas educacionais. Para o aspecto metodológico da pesquisa, a coleta de dados ocorreu através de um questionário de 01 a 10 de Junho, pelo aplicativo WhatsApp com cinco (07) Coordenadores Pedagógicos que atuam nas escolas do campo do município de Bom Jesus da Lapa. A pandemia introduziu novas demandas e intensificou esforços, dos Gestores Escolares, Coordenadores Pedagógicos e aos Docentes, diante do novo ensino emergencial, desde a adaptabilidade às ferramentas tecnológicas disponíveis, até a transposição de metodologias presenciais para o ambiente virtual, que ocasionou a expansão da carga horária de trabalho, desmotivação e conflitos com as famílias e os estudantes. Nessa perspectiva, o novo Coronavírus projetou o desafio reinventar e do fazer do pedagógico, numa atual conjuntura de crise na educação pública, as articulações entre as políticas públicas educacionais e o novo contexto, principalmente, na modalidade de Educação do Campo.