Este artigo é uma pesquisa qualitativa de cunho etnográfico que visa apresentar elementos que contribuam para a discussão sobre as abordagens e metodologias de professores no contexto de ensino remoto. Este trabalho apresenta o relato de experiência de um recorte das ações executadas no primeiro módulo do Subprojeto Letras Vernáculas e Letras Modernas - RP/UESB. O referido recorte constitui o período da fase regência ocorrida entre os dias 23 de fevereiro de 2021 a 18 de março de 2021. Mais especificamente, trataremos das ações pedagógicas realizadas nesse período, a fim de evidenciar o trabalho do professor de Língua Portuguesa e(m) interação didática com e através dos gêneros digitais meme e jogos.