A nova conjuntura educacional, decorrente do distanciamento social causado pelo fechamento de escolas em todos os países, tem imposto repensar as práticas educacionais, exigindo um olhar atento e de acolhimento aos professores. O aporte teórico-epistemológico elencado nesse estudo visa a fomentar a reflexão sobre a formação docente, posto que os docentes estão na linha de frente da Educação em tempos de Covid-19. O objetivo desta pesquisa se situa na investigação das possibilidades da EAPE na promoção da formação continuada de professores da rede pública do DF, no processo de continuidade das aulas durante a pandemia, com base na instrumentalização para o uso de Tecnologias Digitais Interativas (TDIs) e práticas metodológicas para condução de aulas online na modalidade de Ensino Remoto Emergencial. A EAPE favorece mudanças significativas no cenário educacional, pois contempla pontos essenciais para que os docentes possam superar suas dificuldades ao seguir o modelo de ensino emergencial remoto. Evidencia-se em todo o processo de formação desenvolvido pela EAPE, a solicitude com o acolhimento, cuidado e preocupação em preparar os professores da Secretaria de Estado de Educação do DF na construção satisfatória, do ensino e da aprendizagem em tempos difíceis como no caso da pandemia de Covid-19.