Este artigo surge como etapa de uma pesquisa que debate o processo de normatização legislativa da profissão do Educador Social no Brasil. Nesse texto busca-se apresentar as transformações conceituais ocorridas com o conceito de educação popular no Brasil, permitindo enxergar aspectos históricos relativos ao surgimento do profissional educador social a partir de uma fundamentação teórica gramsciana. O educador social é um profissional original de sociedades industrializadas que em seu âmago produzem situações de anomia social, possui um caráter normativo de dentro das relações de Estado. A Educação Popular é desvelada como artefato de referência epistemológica das práticas de Educação Social que o educador social brasileiro atualmente promove. No texto a Pedagogia Social é vista como ciência que se apresentou no Brasil em prol de fundamentar a Educação Social, desta forma ela se tornou objeto de estudo da Pedagogia Social e prática de trabalho do educador social. Diante o antecedente histórico da Educação Popular que liga o Educador Social, Educação Social e Pedagogia Social conclui-se, que o profissional educador social no Brasil pode obter no referencial metodológico da Educação Popular o seu método de trabalho.